Neste artigo, apresentamos um estudo sobre números racionais na forma fracionária, no qual analisamos respostas de 41 alunos de 6º ano a questões envolvendo subconstrutos, especificamente buscando como eles lidam com características formais desses números para resolver as situações dadas. Os dados foram analisados à luz do quadro teórico dos Três Mundos da Matemática, e os resultados evidenciam que esses alunos não empregam características formais relacionadas com o subconstruto parte-todo, que também pode ter contribuído com as dificuldades deles de lidar com outros subconstrutos.
